16–18 НОЯБРЯ 2022 ГОДА В ГОРОДЕ ПСКОВ ПРОШЕЛ ВСЕРОССИЙСКИЙ ФОРУМ УЧИТЕЛЕЙ МУЗЫКИ «МУЗЫКА - УНИВЕРСАЛЬНОЕ СРЕДСТВО ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА»
Всероссийский форум учителей музыки организовали Минпросвещения России и Правительство Псковской области по инициативе митрополита Псковского и Порховского Тихона ( Шевкунова) при организационно-методическом и экспертном сопровождении ФГБУК «Всероссийский центр развития художественного творчества и гуманитарных технологий» (ВЦХТ)
В Форуме приняли участие 264 участников из 76 субъектов Российской Федерации, включая педагогов из ДНР и ЛНР. Среди них представители Нижегородской области: Чистоткина Марина Владимировна МАОУ СШ 2 г.о.г. Бор.
В деловой программе Форума приняли участие 10 модераторов и 40 спикеров – выдающихся музыкантов, заслуженных учителей, почетных работников образования и культуры, ведущих экспертов в сфере музыкального образования и эстетического воспитания школьников в Российской Федерации.
 

Дионисий - великий русский иконописец 15 века. Олицетворяет расцвет иконописи на Руси. Фресковая иконопись Дионисия в пространстве храма стала доступна миллионам людей  в художественном переводе на язык светописи - искусства фотографии. Они погружают в наполненное светом трёхмерное  пространство храма. Фотограф Холдин увидел, что колористическая гамма фресок даёт ощущение светоносности образов, понял, что единственное совершенное пространство света, на которое мог ориентироваться великий иконописец, бывает в храм в полдень солнечного дня: храмовое пространство в этот момент ощущается как "Небо на земле". Полдень одновременно и кульминационный момент Божественной литургии. "Я заставлял плёнку, вспоминал фотограф,-увидеть так, как человек видит это во время литургии, когда включаются паникадила,горят свечи..." светоностность фресковой живописи, тёплое сияние, исходящее от святых образов, позволяет ощутить её духовную мощь, соприкоснутся с эпохой, в которую жил художник и соотнести её с нашим временем.

Церковь никогда не остаётся в стороне от главных событий человеческой жизни. В храме совершаются таинства крещения и причастия, венчания и благословения человека в последний путь. Частью уклада жизни всегда были церковные праздники: Рождество Христово, Пасха, Троица, Благовещение и др. Каждый из православных праздников посвящён важнейшим событиям жизни Иисуса Христа и Божьей Матери или памяти святых угодников. Праздничные дни отличаются от обыкновенных дней особенными торжествами, обрядами и церемониями. Каждый вид богослужения неразрывно связан с музыкой.

Архитектура, скульптура, живопись, таинство литургического действа в православном храме соотносятся с хоровым пением без сопровождения (акапелла). Оно сопровождает все части службы: литургию (обедню), вечерню и утреню (в канун больших праздников — всенощное бдение). Каждому событию годового богослужебного цикла соответствует свой круг песнопений — восьмигласие — цикл напевов (гласов), смена которых происходит на воскресной всенощной службе.

Общение с классической музыкой обогащает мировосприятие подростков,  привлекает внимание тем сторонам человеческой деятельности, о которых они могут только догадываться, позволяет прожить иную жизнь, выраженную в художественных образах, сделать её своей и тем самым начать глубже чувствовать и понимать реальную жизнь. Для этого необходимо научиться наслаждаться красотой звучания, совершенством формы, постигая смысл художественного произведения, наблюдать за развитием музыки, слышать заложенные в ней противоречия, понимать способы их преодоления. А это значит понимать язык музыки и других видов искусства. Уроки музыки призваны сделать значимыми для школьников не только произведения классической музыки, но и наиболее яркие сочинения музыки современной, которая требует работы мысли, включения "умных эмоций". Большинство ребят ограничивают своё  общение  с музыкой только произведениями лёгких жанров, популярной музыки. Учителю нужно быть очень осторожным, не навязывать свою точку зрения, а попытаться приучать подростков аргументировать своё мнение относительно  музыкальных кумиров. Следует выходить на сопоставление  различных трактовок  современными музыкантами-исполнителями, терпеливо воспитывать у школьников иммунитет  против пошлости. на уроках школьникам предлагается "пережить" ощущение возвышенного благородства от общения с музыкой в классическом стиле.

СОВМЕСТНЫЙ  ПРОЕКТ Яндекс. Учебника и Яндекс. Музыка

https://yadi.sk/i/h_eI7lGvzEkyHA

• Классификация методов музыкального образования по компонентам деятельности (Концепция Ю.К.Бабанского) https://yadi.sk/i/D7s7EbpOEL1V2Q
• Классификация методов (Концепция Т.Затяминой) - https://yadi.sk/i/jQvkmtUrMgLH6Q
• Классификация методов музыкального воспитания (Концепция Т.Затяминой) - https://yadi.sk/i/as4K9zXsCgTFeQ
• Зачем переворачивать класс? - https://yadi.sk/i/DdE323qXXfLVUw